Poggi destacó que San Luis duplicó la escolarización de niños de 3 años

El gobernador Claudio Poggi destacó el crecimiento de la escolarización temprana en San Luis y aseguró que la incorporación de los niños de 3 años al sistema educativo tendrá un impacto positivo durante toda su trayectoria de aprendizaje.

El mandatario señaló que, cuando comenzó su actual gestión, solo el 30% de los chicos de esa edad asistía al nivel Inicial. Dos años y medio después, la cobertura alcanzó el 60%, según los datos difundidos por el Gobierno provincial.

Poggi realizó las declaraciones durante una visita a la Escuela N° 267 “Gobernador Eriberto Mendoza”, de Potrero de los Funes, donde firmó el llamado a licitación para construir una nueva sala de 3 años.

La obra permitirá ampliar la oferta educativa del Jardín de Infantes “Martín Pescador” y contempla también la refacción y puesta en valor de distintos espacios del establecimiento. La inversión prevista supera los $199 millones.

“Nos propusimos universalizar la sala de 3 años porque el impacto posterior de una escolarización más temprana es muy fuerte y positivo para la evolución educativa y humana de los chicos”, sostuvo el gobernador.

El plan provincial prevé la creación de 160 salas de 3 años distribuidas en distintos puntos de San Luis. El objetivo es ampliar progresivamente la matrícula y garantizar que la mayor cantidad posible de niños pueda incorporarse al sistema antes de que esa instancia sea obligatoria en 2028.

Poggi remarcó que comenzar la escolaridad a los 3 años, en lugar de hacerlo a los 4, fortalece el desarrollo temprano, la socialización y los aprendizajes posteriores.

La directora de la institución, Paula Luna, valoró la nueva infraestructura y afirmó que permitirá ampliar las oportunidades educativas desde la primera infancia. El proyecto incluye un aula, sanitarios adaptados y un espacio destinado al lavado de materiales.

Con la expansión de la infraestructura, el Gobierno busca revertir el bajo nivel de cobertura que registraba la provincia y acercarse al acceso universal. El desafío será acompañar las nuevas obras con docentes, equipamiento y recursos que permitan sostener el crecimiento de la matrícula en los próximos años.